UNE GUINEE NOUVELLE EST POSSIBLE

๐—Ÿ๐—˜ ๐— ๐—œ๐—ก๐—œ๐—ฆ๐—ง๐—ฅ๐—˜ ๐—”๐—Ÿ๐—ฃ๐—›๐—” ๐—•๐—”๐—–๐—”๐—ฅ ๐—•๐—”๐—ฅ๐—ฅ๐—ฌ, ๐—ฃ๐—ฅ๐—˜ฬ๐—ฆ๐—œ๐——๐—˜๐—ก๐—ง ๐——๐—จ ๐—–๐—œ๐—ฃ๐—– ๐—˜ฬ๐——๐—จ๐—–๐—”๐—ง๐—œ๐—ข๐—ก ๐——๐—˜ ๐—Ÿ๐—” ๐—š๐—จ๐—œ๐—ก๐—˜ฬ๐—˜ ๐—Ÿ๐—”๐—ก๐—–๐—˜ ๐—Ÿ๐—˜๐—ฆ ๐—ง๐—ฅ๐—”๐—ฉ๐—”๐—จ๐—ซ ๐——๐—จ ๐—š๐—ฃ๐—˜

Huit mois aprรจs sa brillante participation au sommet mondial sur la transformation de lโ€™รฉducation, la Rรฉpublique de Guinรฉe abrite lโ€™atelier rรฉgional sur le dรฉploiement du nouveau modรจle de financement du partenariat mondial de lโ€™รฉducation (GPE).
Ce rendez-vous de Conakry connait la participation de la ministre de lโ€™Education Nationale du ๐— ๐—ฎ๐—น๐—ถ, ๐— ๐—บ๐—ฒ ๐—ฆ๐—ถ๐—ฑ๐—ถ๐—ฏ๐—ฒฬ ๐——๐—˜๐——๐—˜๐—ข๐—จ ๐—ข๐˜‚๐˜€๐—บ๐—ฎ๐—ป๐—ฒ et son homologue en charge de lโ€™Education Nationale de la Rรฉpublique Centrafricaine, ๐——๐—ฟ ๐—”๐—ฏ๐—ผ๐˜‚๐—ฏ๐—ฎ๐—ธ๐—ฎ๐—ฟ ๐— ๐—ผ๐˜‚๐—ธ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฎ๐˜€-๐—ก๐—ผ๐˜‚๐—ฟ๐—ฒฬ ainsi que des ministres de lโ€™Enseignement Supรฉrieur ๐——๐—ฟ๐—ฒ ๐——๐—ถ๐—ฎ๐—ธ๐—ฎ ๐—ฆ๐—ถ๐—ฑ๐—ถ๐—ฏ๐—ฒฬ et de lโ€™ร‰ducation Nationale ๐—š๐˜‚๐—ถ๐—น๐—น๐—ฎu๐—บ๐—ฒ ๐—›๐—ฎ๐˜„๐—ถ๐—ป๐—ด, du Reprรฉsentant de lโ€™UNICEF et de la Directrice de lโ€™AFD.
Avec le nouveau modรจle de financement du partenariat mondial de lโ€™รฉducation, la Rรฉpublique de Guinรฉe est รฉligible pour un financement de plus ๐Ÿด๐Ÿฎ,๐Ÿฏ ๐—บ๐—ถ๐—น๐—น๐—ถ๐—ผ๐—ป๐˜€ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ฑ๐—ผ๐—น๐—น๐—ฎ๐—ฟ๐˜€ ๐—ฎ๐—บ๐—ฒฬ๐—ฟ๐—ถ๐—ฐ๐—ฎ๐—ถ๐—ป๐˜€. Cet atelier de Conakry qui se tient sur trois (3) jours, est une initiative du secrรฉtariat du GPE dont lโ€™objectif pour les trois pays est dโ€™avoir une comprรฉhension commune du nouveau modรจle opรฉrationnel du GPE et de son ambition, une solide connaissance des outils, un appui et des conseils pour l’identification d’une rรฉforme prioritaire, comme l’exige le pacte de partenariat, un fort engagement dans des discussions axรฉes sur les pays sur les conditions favorables ร  la transformation du systรจme sur la base des documents, donnรฉes et preuves nationales existantes ainsi que sur l’รฉvaluation des facteurs favorables et des goulots dโ€™รฉtranglement.
Le reprรฉsentant de lโ€™UNICEF a expliquรฉ que plus de 85% des enfants scolarisรฉs dans les รฉcoles de notre rรฉgion ne peut pas lire et comprendre un passage adaptรฉ ร  leur รขge ร  la fin du primaire.
Pour la ministre malienne en charge de lโ€™รฉducation nationale, quand on parle d’รฉducation, il y a deux mots qui reviennent chaque fois ยซ Qualitรฉ et inclusion ยป. Selon ๐— ๐—บ๐—ฒ ๐—ฆ๐—ถ๐—ฑ๐—ถ๐—ฏ๐—ฒฬ ๐——๐—˜๐——๐—˜๐—ข๐—จ ๐—ข๐˜‚๐˜€๐—บ๐—ฎ๐—ป๐—ฒ, ces deux mots rรฉsument les grands dรฉfis de lโ€™รฉcole malienne dโ€™aujourdโ€™hui. ยซ Le Gouvernement de la transition du Mali a ouvert un chantier de la refondation du Mali, ร  travers le Mali Koura dont aspire le peuple malien et qui passe par la transformation de lโ€™รฉducation.
Trรจs heureux de rรฉpondre ร  lโ€™invitation du gouvernement guinรฉenne, le ministre centrafricain en charge de lโ€™รฉducation nationale, ๐——๐—ฟ ๐—”๐—ฏ๐—ผ๐˜‚๐—ฏ๐—ฎ๐—ธ๐—ฎ๐—ฟ ๐— ๐—ผ๐˜‚๐—ธ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฎ๐˜€-๐—ก๐—ผ๐˜‚๐—ฟ๐—ฒฬ, a affirmรฉ que lโ€™objectif de cet atelier est dโ€™amรฉliorer l’accรจs, les rรฉsultats d’apprentissage et l’รฉgalitรฉ des genres grรขce ร  des systรจmes รฉducatifs รฉquitables, inclusifs et adaptรฉs aux rรฉalitรฉs actuelles.
En sa qualitรฉ de Prรฉsident du Comitรฉ interministรฉriel de pilotage et de Coordination ยซ CIPC ยป, le ministre Alpha Bacar Barry a rappelรฉ que le nouveau modรจle de financement ne vient pas perturber les planifications nationales existantes; mais au contraire, il vient en renfort pour booster le secteur รฉducatif. Ce rendez-vous de Conakry permet de poser le dรฉbat et dโ€™รฉchanger entre praticiens pour esquisser des solutions endogรจnes qui peuvent permettre en tant que pays africains de regarder les solutions; et, la participation des partenaires techniques et financiers viendra renforcer nos solutions ยป.

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